基督教經典文摘

愛的教育法(六)

鮑思高

　　教導兒童關懷別人

　　一天鮑思高在杜林華道角青年中心附近，遇見了一個出名的惡少幫會的頭子，就向他微笑問好。
那個青年看見鮑思高對他這樣好，居然也會關心他，覺得很奇怪，就點頭答禮道：「神父，早。」
鮑思高對他表示進一步的關懷，說道：「我能在這裏遇見你，覺得很高興。我想請你幫我做一件事。」

　　「只要我做得到，當然很樂意幫你去做。」
　　「你一定做得到。今天我請你上我家去吃飯，好不好？」
　　「我同鮑思高神父一起吃飯？」
　　「對啦！有什麼不行？今天只我一個人。」
　　「神父，你大概弄錯人了吧。」
　　「不，不，不……你不是喬治嗎？」
　　「是啊！神父。」
　　「那麼，你來吧！」
　　「可是，這可真要打擾神父啦！」
　　「不用客氣，我們就這樣決定。來吧！」
　　「我不敢這樣來：衣服這樣髒，手也這樣不乾淨。」
　　「這沒有關係嘛！」
　　「可是，也許我母親在家裏等我。」
　　「我會派人去告訴她的。」

　　那個青年，受了鮑思高這樣善意的堅請，就答應了。那天，他和鮑思高一起吃午飯，離去時，顯得很高興。鮑思高用自己的愛心之火，燒熱了他的心。後來他改過自新，成為一個很好的青年。

　　＊每一個孩子，都藏有一種關心別人的奇妙潛力。使這潛力增強或減弱，絕大部分要看他的意志。可是，人的意志，並不是自動自發的，而是應該予以教育的。希臘古哲學家蘇格拉底曾說過：「一個人先應該推動自己，然後才能推動世界。」他這些話，就是指著這個來說的。我們必須教導孩子，對任何一個接近他的人，或對任何一件交給他做的事，都要加以注意，表示關切。

　　＊增強孩子這種關注的能力，最好的方法之一，就是讓他自由表達自己的感受和思想。成人往往趨於抑制兒童的情感。他們嚴肅地對孩子說：「你要知道管制自己。不要立即隨從自己剛得到的第一個印象或感想。」可是，孩子這種行動，正是表示他關心的徵象。如果不斷加以抑制，可能妨礙孩子對人真誠關心的能力甚或把它完全扼殺。

　　＊應該教導兒童，知道犧己利人，尤其是去接近那些在痛苦和憂患中的人，對那些被社會所遺棄的不幸者，表示格外的關懷。有一個父親敘述以下這件往事說：「一天傍晚，我記得自己同我的小女孩一起在海灘上遊玩。那正是漲潮的時候。一切的景物都披上了一層乳白色，顯得很寧靜。海水一步一步地向乾燥的沙灘入侵。忽然我的小女孩低聲說道：『爸爸！您看！海水對陸地多親熱！這不是很好看嗎？』」

　　陸地冷漠無情，只是靜靜地等候著。可是，海水卻不是這樣，它一步一步地迎上前去。這是一個很好的教訓：應該使孩子「成為別人的近人」，如同耶穌在福音裏所說的。每天都要做一件小小的事，一件沒有名稱的，不為人注意的事，好能對那些在我們身旁，或與我們相遇的人，表示我們的關心和愛心。這不都是很美嗎？

　　你是否為自己的孩子祈禱？

　　天氣很悶熱，使人難以忍受。

　　有一個孩子，是鮑思高杜林學校裏的學生，因有事去探望一位住在郊外鄉間的親戚。在那個炎熱的下午，他到樹蔭下去納涼。當他躺在柔軟的草地上，看著許多小生物，在草叢間活動，不知不覺中睡著了。突然一聲巨響，猶如一個晴天霹靂，把他從睡夢中驚醒。他跳起身來一看，並沒有下雨，天上也沒有一朵烏雲，卻發現有些魔鬼的爪牙，正想施展毒計，陷害他的靈魂。

　　他嚇得大叫：「放手！放手！」說著就一溜煙的逃跑了。

　　幾小時後，他回到了杜林鮑思高的學校裏。但他始終不明白，那個使他驚醒的怪聲，究竟是從什麼地方來的。

　　那天早上，鮑思高有事出去，這時也回來了。一進了校門，立刻叫人去找那個孩子，臉上顯著很焦急的樣子，似乎想立刻知道一件重大的事。

　　有人把那個學生帶來。鮑思高一見了他，就安心了，接著用他那種明亮深透的目光，注視那個孩子，深深地噓了一口氣，說道：「啊！我真高興能重新看見你！這樣才好。」

　　「噢！鮑思高神父！您可不知道，今天下午，我遇到了什麼事！……」

　　「我都知道。」鮑思高不等那孩子說完，立即就這樣說：「我都知道。我也為你多行了不少祈禱。」

　　鮑思高說這話時，語氣這樣穩重，又這樣堅定，使那個學生立刻明白，那個奇怪的巨響是怎樣來的。

　　鮑思高說：「應該常設法找出一些時間來，為那些託給我們照顧的孩子祈求神。」這真是一個最好的方法，為認識他們，幫助他們。要用多少時間來為他們祈禱呢？每天至少幾秒鐘為每一個學生。

　　這真是一件可嘆的事；一天之中，竟找不到一些時間來為自己的子女，或為那些託給自己照顧的學生祈禱，考慮一下有關他們的問題，好能更認識他們。如果不幸這樣繼續下去的話，結果就會完全不理他們所有的一切問題。

　　＊鮑思高寫道：「教育兒童是一件關於教導人心的事。只有神，才是掌管人心的主人。如果神不教給我們贏得人心的技巧，不把這種開啟人心的鑰匙交給我們，我們一定不會有什麼成功的。」

　　在那炎熱的下午，那個幸能逃脫魔掌的孩子，聽到鮑思高對他所說的那句充滿智慧，而又能鼓舞人心的話：「我為你行了不少祈禱」，原是一般作父母的，以及那些從事教育工作的人，應該每天都能夠對每一個孩子或學生說的。

摘自：愛的教育法