基督教經典文摘

愛的教育法(二十七)
鮑思高

　　教導兒童養成良好習慣

　　主曆1861年，鮑思高給貝伽木教區修院的修習生們講靈修道理。有一位耶穌會士史該宜(Scaini)後來追記其事道：

　　「我也是那些修習生之一，我記得鮑思高在一次講道中，說過差不多像這樣的話：

　　『有一次，我懇求神賞賜這個恩典：將來在天堂上，能有好幾千學生(他好像也說明了一個確實的數字，可是我已記不起來了)，同我在一起。神答應了這個要求，並給我許下了。如果你們願意是在這些人數之中，我很樂意取錄你們，不過，有這個條件：你們要有這個好習慣，每天唸聖經，一生常行不輟。』

　　我不知道其他的同學是否這樣實行，至於我，則從那天起，立即開始了這個習慣，每天唸聖經。過了好幾年之後，我在杜林，就去拜訪鮑思高，問他道：

　　『請容許我問一件我很關心的事。你還記得嗎？有一次，你到貝伽木教區修道院裏來給我們修習生講靈修道理？』

　　『是，我記得。』

　　『當時你曾給我們講過向神所求得的一樣恩典，以一個好習慣為條件；這件事，你還記得嗎？』我就重述他所說過的那個條件。

　　『是，是，我都記得。』

　　『好！這個好習慣，我已經開始了，也常實行了，以後我也常唸聖經。你給我們說過，好幾千名學生。可是，我現在早已不是屬於學生這類的人了。所以，我怕自己不在這些幸福的人數之中。』

　　鮑思高注視我，對我微笑，接著很有把握地回答我說：

　　『你儘管繼續實行這個好習慣，每天常唸聖經，將來我們會一起在天堂上的。』」

　　就在鮑思高誕生的那一年，英國威靈頓公爵，於滑鐵盧擊敗了拿破崙；他曾說過這樣的話：「你們問我，習慣是不是人的第二本性？我卻更進一步說，習慣比本性強十倍。」

　　習慣是控制社會這架機器的樞紐，是一種最可貴的防腐劑。如願教導兒童養成良好的習慣，應該給他們提示幾件基本的事：

　　應該鼓勵兒童，以最大的衝力，開始培養一個好的習慣，要有像參加一百公尺賽跑者起跑時的那樣衝力。這股開始的衝力越大，越不容易灰心，以致半途而廢，如同那些開始時衝力不足的人那樣。一天沒有失敗，就增加總不會失敗的希望。

　　應該教導兒童，至少在這新的習慣，還沒有在他的生活中，根深蒂固地確立之前，不可容有任何不照習慣的例外。每次破例的行為，有如把一個小心地捲起的線團掉在地上一樣；落地一次所散開的線，比辛苦地捲起的，要長好幾圈。開始的時候，無論如何，只許成功，不許失敗。

　　從前有一個人，想開始一個需要不少勇氣的事業，卻懷疑自己是否有足夠的能力，就去請教德國那位最偉大的詩人哥德。結果，他得到了以下這句簡短的答覆：「唉！你只要給自己打氣。」

　　誰每天都打定一個新的主意，就如同一個想跳過一條水溝的人一樣；每次他跑到溝邊，就停住了，重新退回去再跑。

　　應該教導兒童，每天要自動多行克己犧牲，以加強自己的意志力。換句話說，應該指導兒童，在不是必要的小事上，要常有英勇犧牲的精神。應該告訴他，每天偏要去做一件他本來不想做的事。這樣，明天如果遇到真正的考驗時，他已有準備，能有抵抗的力量。(「我是攻克己身，叫身服我。」林前九27)

　　這種克己的訓練，有如替你自己的房屋保火險。你所付的保險費，並不能立即給你生利，也許它永遠也不會生利。可是如果真的發生火警時，那麼它就能使你免受財產重大的損失。

　　誰每天集中注意，盡力克己，放棄那些不必要的東西，這樣苦練以養成一個良好習慣的人，也是如此。假如我們實在明瞭，人人都是由許多習慣所集成的綜合體，那麼我們就會把教育工作做得更好。

　　鮑思高說：「你儘管繼續實行那個好習慣，將來我們會一起在天堂上的。」他這話的確有道理。

　　【鮑思高語錄】

　　任何一個青年，即使是一個最不幸的，也有改過遷善的一點可能。所以教育者第一件應做的事，就是尋找這一點，這一根敏感的心弦，而善加利用。

　　鮑思高神父常喜歡引用聖方濟的名言來警愓教育者：「用一小匙的蜜糖，比用一大桶的酸醋，可以捕捉到更多的蠅子。」

　　先要設法使人愛你，然後自然就很容易使人服從你。

　　你的舉止態度，總不要使一個孩子離你而去時，心中憤憤不平。

　　要愛青年所喜歡的事，那麼青年也將會愛你所喜歡的事。

　　不僅關心那些自己所喜歡的、性情善良的、很聰明的青年；對那些品行不大好的、不很聰明的、甚或頑劣不良的青年，也應該同樣地關心。

　　如果一位老師只在講台上出現，就只不過是一位老師而已；可是，如果他去與學生們一起遊戲，他就成為他們的大哥哥了。

紀律是道德和學業的基礎。

　　我希望你們在遊憩的時候，常和學生在一起，同他們談話、遊戲，給他們一些忠告。

　　即使有人犯規，如果我可以用一句好話來糾正他，只要犯了錯的人肯後悔改過，我就心滿意足，別無他求了。

　　責任心和榮譽感，對我們學校裏青年的心靈，起著很大的作用。

　　要警告一個學生，應該在私下，用最和善的態度，單獨地進行，最後要對他說一句好話。

　　在糾正或規勸學生時，常要說一些鼓勵的話，總不可說那些羞辱的話。誰應得讚美的，就給予讚揚；至於責備，卻要緩於實行。

　　絕對不可動手打任何人，即使有嚴重理由也不可以這樣；也不要高聲斥責學生。

　　不可為了輕微的過失，給與重大的處罰；因為一個學生，如果認為自己受到不公平的處罰，就會把它記在心裏，有時也會企圖報復。

　　人心好比一座堅固的堡壘，什麼也無法攻破它，必須要用溫良和愛，才能征服它。

　　摘自：《愛的教育法》